특수학교 교육과定義(정의) 성격에 관한 고찰
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작성일 23-10-31 14:32
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교육 과정에 대한 concept(개념) 규정의(定義) 어려움은 근본적으로 교육을 보는 시각, 인간과 사회를 보는 시각, 즉 사물을 보는 철학적 견해의 차이에서 온다. 학생들에게 무엇인가를 의도적으로 가르치는 행위를 ‘교육’이라고 한다면, 그 ‘무엇’이 교육의 내용이 된다 따라서, 의도적인 학교 교육에서 학생들에게 어떠한 교육 goal(목표) 를 성취시키기 위하여 일정한 수준의 교육 내용을 선정하고 조직해 놓은 공통적인 기준을 ‘교육 과정’이라고 하는 것이 일반적인 경향이었다.
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레포트/사범교육
가. 교육 과정의(定義) 의미
교육 과정의(定義) 의미는 관점에 따라 다양하게 해석되고 있다 교육 과정을 넓게 생각하느냐, 좁게 생각하느냐에 따라 그 의미가 달라질 수도 있고, 어디에 전제와 중점을 두느냐에 따라서도 달라질 수 있다 또, 누가, 어느 수준에서, 어떠한 준거와 방법으로 교육 내용을 결정하느냐에 따라서도 그 의미가 달라지게 된다
‘쿠레레(currere)’라는 어원으로부터 출발한 ‘교육 과정(curriculum)’이라는 용어는 경기 코스, 트랙, 나아가 수행해야 할 교수 요목(course of study)을 의미하고 있다 전통적으로 학교는 학생들에게 무엇인가를 가르쳐 왔다.’는 …(To be continued )
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특수학교 교육과定義(정의) 성격에 관한 고찰
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