학문중심교육과정이 바라보는 ‘교과’
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작성일 23-12-05 10:11
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교육
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학문중심교육과정의 기본적 견해와 특징, 교과의 의미에 대해서 조사하였습니다.
1. 지식의 구조
자벌레의 향성이란 경향을 통하여 예시적으로 설명(explanation)되고 있따 우리가 자벌레를 관찰하게되면 자벌레는 위로 올라가는 향성이 있음을 알 수 있따 이때 판자를 30도 경사지게 하면 자벌레는 직선과 45도의 각을 이루며 옆으로 기어가고, 판자를 60도 경사지게 하면 자벌레는 직선과 75도의 각을 이루며 옆으로 기어가고 있음을 우리들은 발견할 수 있따 이러한 관찰을 통해 우리는 자벌레가 항상 접지 표면에서 15도의 경사를 이루면서 기어올라가는 향성이 있음을 파악할 수 있으며, 이러한 생물학적 현상을 통해 향성이란 고정된 본능적 기준을 따르는 경향임을 알 수 있고, 외적인 자극과 생물체의 운동간에 발생하는 기본적인 관계를 파악할 수 있는 것이다. 산에 사는 곤충들은 종류에 따라 일정한 양의 산소를 선택하여 이동하는데, 산의 높이에 따라 산소의 양이 다르므로 곤충의 종류 사이에 교접이 불가능하게 되고, 이를 통해 종족의 순수성이 유지되는 것이다.교육 , 학문중심교육과정이 바라보는 ‘교과’사범교육레포트 ,
레포트/사범교육
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학문중심교육과정이 바라보는 ‘교과’
다.
지식의 구조는 교과의 구조 또는 학문의 구조와 동일한 의미를 갖는 것인데, 교과의 구조를 파악하는 것은 한 가지 현상을 여러 가지 현상과의 관련에서 이해하는 것이며, 구조를…(생략(省略))
설명
학문중심교육과정의(定義) 기본적 견해와 특징, 교과의 의미에 마주향하여 조사하였습니다.
