학교경영전략(戰略) 과 학교평가에 관한 고찰
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작성일 24-07-18 07:54
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조직이 존재하면서부터 경영, 관리, 행정행위가 나타나게 되었으며, 경영理論이 학문적으로 체계화된 것은 1900년대 이후라 할 수 있다아 각종 기업들이 effect적인 경영체제의 피료썽을 느끼면서부터 조직원의 effect적인 관리를 통한 생산성 향상을 위하여 경영학, 행정학, 관리학 등이 연구대상이 되었고, 우리나라는 1960년대 이후에 교육행정학이 자리잡기 스타트하였다. 학교조직은 관료제의…(省略)
레포트/경영경제
학교경영전략(戰略) 과 학교평가에 관한 고찰
다.
학교경영의 개념과 오늘날 학교의 특징을 밝히고, 학교경영전략이 성공적으로 추진되기 위한 기본 바탕을 살펴본 다음, 학교경영전략을 학력증진, 창의성계발, 인성개발 순으로, 그리고 그 결과를 과업과 인화, 지식과 전인, 수요자중심과 공급자중심, 지능과 창의성 교육으로 나누어 평가방안을 살펴봤습니다.설명
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학교경영의 定義(정의) 과 오늘날 학교의 특징을 밝히고, 학교경영전략(戰略) 이 성공적으로 추진되기 위한 기본 바탕을 살펴본 다음, 학교경영전략(戰略) 을 학력증진, 창의성계발, 인성개발 순으로, 그리고 그 결과를 과업과 인화, 지식과 전인, 수요자중심과 공급자중심, 지능과 창의성 교육으로 나누어 평가방법을 살펴봤습니다.
학교경영理論은 일반경영理論의 발전과정(과학적 관리理論, 인간관계理論, 행동과학접근理論, 理論의 혼란기)을 토대로 연구 발전되고 있다고 볼 수 있다아 학교경영이란 보다 질 높은 학교교육을 실현할 수 있도록 도와주는 모든 활동이라 할 수 있다아 학교경영은 법규해석적인 의미를 더 갖고 있는 학교관리와 약간 다른 의미를 갖고 있으며, 교原因사, 시설관리, 재무관리, 수업관리, 평가관리, 학부모관리 등 학교교육의 제반 활동을 학교경영활동의 영역으로 생각할 수 있다아
2. 학교조직의 특징
학교란 각기 다른 소질과 능력을 가진 수많은 어린 생명체가 future(미래)의 행복한 삶을 위해 꿈틀거리는 곳이요, 이들이 교육적 전문성을 갖춘 교사들에 의해 교육되고 평가되는 곳이다.
