장애아동과 비장애아동의 통합program (또래관계 증진program)
페이지 정보
작성일 24-04-06 20:59
본문
Download : 장애아동과 비장애아동의 통합프로그램 (또래관계 증진프로그램).hwp
하지만 장애아동을 대상으로 하는 ‘집단 호로그램’이 문제의 진정한 해결책이 될 수는 없다. . 가장 시급하게 해결해야 할 문제 영역으로 학교영역의 문제이다. 따라서 장애아동이 비장애아동과 물리적으로 같은 공간 안에 있다고 해서 문제가 자연스럽게 해결되는 것은 아닐것이다. 이것은 단순히 소심함, 수줍음과 같은 성격의 문제가 아닌 비장애아동의 거부, 배타, 무시 등으로 나타나는 장애아동의 소외, 따돌림의 문제이다. 그것은 ‘집단호로그램’이 특정한 관계나 치료집단 안에서 장애아동의 사회기술을 향상시킬 수는 있지만, 실제의 environment(환경) 곧 교실 안에서 그렇게 하기에는 어려움이 많기 때문이다 그러므로 …(To be continued )
Ⅱ. 개요
(1) 목적
(2) 目標(목표)
(3) 호로그램 대상
(4) 호로그램 수행내용
1) 학급대상 또래관계증진 호로그램
다.
장애아동과 비장애아동의 통합program (또래관계 증진program)
장애아동과,비장애아동,통합프로그램,또래관계,증진프로그램,기타,레포트
순서
레포트/기타
장애아동과 비장애아동의 통합프로그램 (또래관계 증진프로그램) , 장애아동과 비장애아동의 통합프로그램 (또래관계 증진프로그램)기타레포트 , 장애아동과 비장애아동 통합프로그램 또래관계 증진프로그램
_hwp_01.gif)
_hwp_02.gif)
_hwp_03.gif)
_hwp_04.gif)
_hwp_05.gif)
_hwp_06.gif)
설명
Download : 장애아동과 비장애아동의 통합프로그램 (또래관계 증진프로그램).hwp( 77 )
장애아동과 비장애아동의 통합program (또래관계 증진program)
장애아동과 비장애아동의 통합호로그램 (또래관계 증진호로그램)
