環境(환경)보전 행위와 자연관련 경험과의 관계연구
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작성일 22-12-17 10:36
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환경보전 행위와 자연관련 경험과의 관계연구에 대한 글입니다.
출퇴근길이나 자주 외출하는 곳의 녹지 정도도 environment보전 행위에 의미 있는 기울기를 가진 함수를 구성하는 요인이 되었다. 설명(explanation)계수 R2는 0.379로 자연관련 경험은 environment보전 행위의 37.9%를 설명(explanation)할 수 있고, 5% 수준에서 유의미한 기울기를 가진 문항들은 다음의 다섯 문항이었다.up환경보전행위와자연관련경험과의관계연구 , 환경보전 행위와 자연관련 경험과의 관계연구경영경제레포트 ,
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- 자연에 대한 책을 읽은 경험(회귀계수 0.260)
- 다른 사람으로부터 자연에 관한 말을 들은 경험(회귀계수 0.176)
- 출퇴근길이나 자주 외출하는 곳의 녹지 정도(회귀계수 0.145)
- 자연에 대해 감동한 경험(회귀계수 0.143)
- 최근 휴가를 이용해서 자연지역을 방문한 경험(회귀계수 0.131)
environment보전 행위를 자연에 관한 문항의 함수로 표현했을 때 주목할 만한 것은 경험 중 자연에 관한 책을 읽은 경험이 가장 큰 기울기를 가졌고, 다른 사람(부모나 선생님 등)으로부터 자연에 관한 말을 들은 경험이 다음으로 포함되어 있었다는 점이다. 이는 시야에 들어오는 자연 모습의 중요성을 반영하는 것이라 할 것이고, 도시계획에 의…(생략(省略))
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環境(환경)보전 행위와 자연관련 경험과의 관계연구
레포트/경영경제
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up環境(환경)보전행위와자연관련경험과의관계연구
초 록
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 必要性
2. 연구의 목적
3. 연구의 가설
4. 연구의 한계
Ⅱ. 理論적 배경
1. environment 교육의 定義(정의)와 目標(목표)
2. environment 보전적인 행위에 관련된 변인들
3. environment 보전적인 행위의 모델
4. environment 보전적인 행위의 범주
5. 자연관련 경험의 influence
Ⅲ. 연구방법
1. data(자료) 수집
2. 조사 도구
3. data(자료)의 처리 및 分析(분석)
Ⅳ.결과 및 고찰
1. 조사대상자들의 속성 과 점수
2. environment보전 행위와 자연관련 경험의 관계
3. 관련 변인들과 environment보전 행위와 자연관련 경험의 관계
Ⅴ. 결론
< 참 고 문 헌 >
각 문항을 독립변인으로 하여 environment보전 행위에 대한 설명(explanation)력을 회귀分析(분석)으로 구하였다. 이러한 간접 경험의 influence력을 볼 때 environment교육 있어서 직접적인 경험 뿐 아니라 자연에 관한 독서의 권장과 자연에 관해 이야기해주는 일 같은 간접 경험의 제공도 중요하게 다루어져야 할 것이다.
